رئيس التحرير
خالد مهران
count
count
count

انطلاق ماراثون امتحانات الشهادتين الابتدائية والإعدادية في الأزهر

طلاب الأزهر
طلاب الأزهر

تنطلق اليوم الأربعاء 25 مايو امتحانات الفضل الدراسي الثاني لطلبة الشهادتين الابتدائية والإعدادية الأزهرية بالإضافة إلى امتحانات طلاب البرنامج التأهيلي الملحقين على الشهادة الإعدادية.

ويؤدى طلاب الشهادة الابتدائية امتحانهم في مادتي القرآن الكريم والتربية الإسلامية، كما يؤدى طلاب الشهادة الإعدادية امتحاناتهم في مادتي الفقه واللغة العربية " ورقة أولى" النحو والصرف.

كما يؤدى طلاب البرنامج التأهيلي الملحقين على الشهادة الإعدادية، امتحاناتهم في مادة الفقه.

وتختتم امتحانات الشهادة الإعدادية، الأربعاء 1 يونيو 2022، وبالنسبة لطلاب البرنامج التأهيلي الملحقين على الشهادة الإعدادية، فتختتم امتحاناتهم الثلاثاء 31 مايو 2022.

وبالنسبة للشهادة الابتدائية، تختتم امتحانات إتمام الشهادة، الثلاثاء 31 مايو 2022.

 التدريب على المنهج الجديد بالمرحلة الابتدائية

أوضحت إدارة التدريب بقطاع المعاهد الأزهرية الفلسفة المعنية بتحقيق الهدف من التدريب على المنهج الجديد بالمرحلة الابتدائية مشيرًا إلى أن الثابت أكاديميًا وتربويًا أن هناك فرقًا جوهريًا ودقيقًا بين المنهج والمقرر الدراسي.

فالأول: يشمل كل مكونات العملية التعليمية من أهداف، واستراتيجيات تعليم وتعلم، وأنشطة، ومحتوى دراسي، ووسائل تعليمية، فضلًا عن أساليب تقويم وغيرها.

أما الثاني: فيشمل موضوعات المحتوى الدراسي (الكتاب الدراسي المقرر).

وبناء عليه: فإن الفلسفة المعنية بالتدريب على المنهج الجديد بالمرحلة الابتدائية إنما هي في الأساس قائمة على فلسفة فهم المنهج بما يشتمل عليه على النحو السابق بيانه وليس المقرر الدراسي فحسب، ومن ثم فإن هذه الفلسفة بهذا المعنى هي المقصود تحقيقها، لتغطية كافة جوانب العملية التعليمية من عدة نقاط أهمها:

الهدف من التدريب على المنهج الجديد بالمرحلة الابتدائية

1 - دور المعلم، تعليمًا، وتوجيهًا، إرشادًا، وتعاونا، فضلًا عن تشجيعه التلاميذ على البحث والتفكير الإيجابي من خلال المحتوى الدراسي.

2 - دور التلميذ بحثًا وتفكيرًا وتطبيقًا لكل ما يتعلق بموضوع الدرس.

3 - تهيئة المناخ الصفي الذي يشجع على البحث والتفكير حول المحتوى الدراسي المقرر.

4 - الأنشطة الصفية وكيفية توظيفها في الدرس.

5 - بيان الاستراتيجيات التعليمية التي تناسب هذا المنهج وتحقق مقصودة التعليمي.

6 - بيان الوسائل التعليمية وكيفية توظيفها في تشجيع التلاميذ على البحث والتفكير حول موضوعات المقرر الدراسي.

7 - أساليب التقويم المناسبة للمناهج الجديدة، لقياس مستويات المعرفة والفهم.

8 - التطبيق العملي لجميع النقاط سالفة الذكر على أحد دروس المقرر الدراسي.

وبناء عليه: فإن حضور المعلم لهذا التدريب ينعكس على مستوى أدائه أيًا كان موقعه، أو تَنَقُله من صف لآخر، وهذه

هي فلسفة التدريب على المنهج الجديد بالمرحلة الابتدائية بالأزهر الشريف