الورقي
1.38 مليون طالب في 27 محافظة.. «يونيسف» ترصد نتائج برنامج تنمية اللغة العربية
أكدت منظمة الأمم المتحدة للطفولة «يونيسف» أن نتائج المراحل الثلاث الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية في مصر أظهرت قدرة الأطفال على تحقيق تقدم ملحوظ في مهارات القراءة والكتابة، خاصة بين الطلاب الذين بدأوا من مستويات تعليمية أقل.
وأوضحت المنظمة أنه جرى تقييم أكثر من 1.38 مليون طالب وطالبة في جميع محافظات الجمهورية الـ27، على مدار المراحل الثلاث الأولى من البرنامج، مشيرة إلى أن النتائج أظهرت تحسنًا في المهارات الأساسية لدى الطلاب المستهدفين.
تحسن أكبر بين الأطفال الذين بدأوا من مستويات أقل
وأشارت «يونيسف» إلى أن معدلات التحسن الأكبر ظهرت بين الأطفال الذين بدأوا البرنامج من مستويات أقل في مهارات القراءة والكتابة، بما يعكس أهمية التدخلات التعليمية المبكرة والموجهة في مساعدة الطلاب على سد الفجوات التعليمية.
إطلاق المرحلة الرابعة من برنامج اللغة العربية
وفي إطار البناء على النتائج التي تحققت خلال المراحل السابقة، انطلقت المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، بهدف توسيع نطاق الاستفادة من البرنامج ودعم المزيد من الأطفال في اكتساب مهارات القراءة والكتابة الأساسية.
برنامج قومي جديد لتنمية مهارات الرياضيات
وبالتوازي مع إطلاق المرحلة الرابعة، تتجه مصر إلى توسيع نطاق برامج تنمية المهارات الأساسية من خلال إطلاق البرنامج القومي لتنمية مهارات الرياضيات، باعتبار الحساب والمهارات الرياضية الأساسية أحد المكونات الرئيسية للتعلم.
وأكدت «يونيسف» أن القراءة والكتابة والحساب لا تمثل مجرد مهارات أكاديمية يتعلمها الأطفال داخل الفصول، وإنما تشكل أساسًا ضروريًا لقدرتهم على مواصلة التعلم والنمو واكتساب المعرفة والمهارات التي يحتاجون إليها في حياتهم.
شراكة لدعم حق كل طفل في التعلم
ويأتي تنفيذ هذه البرامج بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وعدد من الشركاء، من بينهم التعاون الألماني ممثلًا في البنك الألماني للتنمية، والاتحاد الأوروبي، ومؤسسة ساويرس للتنمية الاجتماعية، إلى جانب منظمة «يونيسف».
وأكدت المنظمة التزامها بمواصلة دعم الأطفال في مصر، لا سيما من يواجهون صعوبات أو فجوات في بداية مسيرتهم التعليمية، بما يضمن حصول كل طفل على فرصة حقيقية لاكتساب المهارات الأساسية والتقدم في مساره التعليمي، دون أن تحدد صعوبات البداية مستقبله.
