زيادة حصص«الدين» وتحديد قواعد النجاح في مادة التربية الدينية بالمرحلتين الابتدائية والإعدادية (مستند)

أعلنت الإدارة المركزية لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، تعديلات جديدة تتعلق بتوزيع الفترات الدراسية لبعض المواد الدراسية في الصفوف من الأول الابتدائي حتى الثاني الإعدادي، وذلك في إطار خطة الوزارة لتطوير المناهج وتحقيق التوازن في العملية التعليمية.

حصص الدين للصف الأول والثاني والثالث الابتدائي 

وبحسب المنشور الرسمي فقد تقرر تعديل عدد فترات مادة التربية الدينية لتصبح كما يلي: من فترة ونصف إلى فترتين ونصف للصفوف: الأول، والثاني، والثالث الابتدائي.

عدد حصص الدين للصف الرابع والخامس والسادس 

من فترة واحدة إلى فترتين للصفوف: الرابع، والخامس، والسادس الابتدائي.

من فترة إلى فترة ونصف للصفين: الأول، والثاني الإعدادي.

نسبة النجاح بالدين 

وأكدت الإدارة أن النجاح في مادة التربية الدينية سيكون باجتياز الطالب نسبة 70% من مجموع المادة في الفصلين الدراسيين مجتمعين.

المواد المضافة للمجموع

تم التأكيد على أن المواد التي تدخل ضمن المجموع الكلي للطلاب هي كما يلي: للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية: اللغة العربية – الرياضيات – اللغة الإنجليزية.

المواد المضافة للمجموع من الصف الرابع حتى السادس 

للصفوف من الرابع حتى السادس الابتدائي اللغة العربية – الرياضيات – اللغة الإنجليزية – العلوم – الدراسات الاجتماعية.

تعديل عدد حصص اكتشف الصفوف من الأول للثالث الابتدائي 

مادة "اكتشف" تم تقليصها من ثلاث فترات إلى: فترة ونصف للصفين الأول والثاني الابتدائي.

فترة واحدة للصف الثالث الابتدائي.
مع الإشارة إلى أنها تُدرّس من قبل أي معلم من معلمي المواد المختلفة حسب ظروف المدرسة ورؤية مديرها.

مادة تكنولوجيا المعلومات أصبحت نصف فترة، وهي مادة نشاط لا تضاف إلى المجموع.

مادة المهارات المهنية أصبحت أيضًا نصف فترة، وتُعامل كمادة نشاط لا تضاف للمجموع.

مادة التربية الفنية للصفين الأول والثاني الإعدادي 

مادة التربية الفنية تم تقليصها من فترة إلى نصف فترة في الصفين الأول والثاني الإعدادي.

تقسيم نشاط الفصل

وأوضحت الوزارة أنه سيتم تقسيم تلاميذ الفصل الواحد بين نشاطي التربية الموسيقية والمهارات المهنية بما يضمن تفعيل الأنشطة وتنوعها.

يأتي هذا التعديل ضمن توجهات الوزارة لتحديث النظام التعليمي وتوفير تجربة تعليمية متوازنة وشاملة تلائم مراحل النمو المختلفة للطلاب، وتستهدف رفع كفاءة العملية التعليمية من خلال تطوير توزيع الفترات الدراسية وتحديد أولويات المناهج