مدير تعليم الجيزة يتفقد مدارس كرداسة وبولاق الدكرور.. متابعة للانضباط والتغذية المدرسية

أجرى سعيد عطية، وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة، جولة ميدانية شملت عددًا من المدارس بإدارتي كرداسة وبولاق الدكرور التعليميتين، لمتابعة انتظام الدراسة والانضباط المدرسي، والوقوف على مستوى الأداء التعليمي والإداري، والتأكد من توافر بيئة آمنة للطلاب.

وتأتي الجولة في إطار المتابعة الميدانية المستمرة للمدارس، تحت رعاية محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور أحمد الأنصاري، محافظ الجيزة.

4 مدارس تحت المتابعة في كرداسة

استهل وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة جولته بتفقد عدد من مدارس إدارة كرداسة التعليمية، شملت:

• مدرسة بني مجدول الابتدائية.
• مدرسة الشهيد نقيب إسلام عادل المكاوي.
• مدرسة بني مجدول الحديثة الابتدائية.
• مدرسة الطليعة الابتدائية.

وتابع عطية انتظام الدراسة داخل الفصول، وحضور الطلاب والمعلمين، والالتزام بالجداول الدراسية، ومدى توافر مقومات البيئة التعليمية المناسبة، مؤكدًا أهمية تكامل الأدوار بين إدارة المدرسة والمعلمين والإداريين لتحقيق الانضباط وتحسين مستوى التحصيل الدراسي.

4 مدارس في بولاق الدكرور.. متابعة للفصول وأداء المعلمين

وامتدت الجولة إلى إدارة بولاق الدكرور التعليمية، حيث تفقد وكيل أول الوزارة مدارس:

• مدرسة الشهيد عمرو عبد الجيد.
• مدرسة الشهيد أحمد جاد جميل.
• مدرسة مجدي يعقوب.
• مدرسة الدكتور مصطفى السيد الرسمية للغات.

وشملت المتابعة سير اليوم الدراسي وانتظام الدراسة داخل الفصول، وأداء المعلمين، ومدى الالتزام بالتعليمات المنظمة للعملية التعليمية، مع التأكيد على أهمية توفير مناخ مدرسي آمن ومحفز على التعلم، وتعزيز شعور الطلاب بالانتماء إلى مدارسهم.

مراجعة صلاحية التغذية المدرسية وسلامة المنتجات

وفي ملف التغذية المدرسية، تابع عطية إجراءات توزيع الوجبات على الطلاب، مشددًا على ضرورة مراجعة تاريخي الإنتاج والصلاحية، والتأكد من سلامة المنتجات وصلاحيتها للاستهلاك، والالتزام بالاشتراطات الصحية وقواعد التخزين والتداول.

وأكد ضرورة التعامل الفوري مع أي ملاحظات قد تؤثر في سلامة الطلاب، وعدم التهاون في تطبيق الإجراءات الوقائية اللازمة.

التواصل مع أولياء الأمور ورصد احتياجات المدارس

وشهدت الجولة اهتمامًا بالتواصل المباشر مع أولياء الأمور والاستماع إلى آرائهم وملاحظاتهم بشأن العملية التعليمية، انطلاقًا من أهمية الشراكة بين الأسرة والمدرسة في معالجة المشكلات وتعزيز الثقة المتبادلة، بما يحقق مصلحة الطلاب.

وتستهدف المتابعة الميدانية الوقوف على الاحتياجات الفعلية للمدارس، ورصد أوجه القصور والتعامل معها، إلى جانب دعم الممارسات الإيجابية، بما يسهم في انتظام الدراسة وتحسين جودة الخدمات التعليمية وتوفير بيئة مدرسية آمنة ومنضبطة.