مدير تعليم القاهرة تستمع لمطالب أولياء الأمور وتناقش توزيع الطلاب والفترات الدراسية ومشكلات محيط المدارس
واصلت الدكتورة همت إسماعيل أبو كيلة، مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، اليوم الأربعاء 23 سبتمبر 2026، متابعتها لملفات العملية التعليمية، بعقد اجتماع موسع مع مجلس أمناء وآباء إدارة دار السلام التعليمية، لمناقشة عدد من المشكلات المرتبطة بالمدارس وسبل التعامل معها.
جاء ذلك بحضور حسن سعفان، وكيل إدارة دار السلام التعليمية، والدكتور حسن الصعيدي، مدير عام الإدارة، إلى جانب رئيس مجلس أمناء الإدارة وعدد من أولياء الأمور.
توزيع الطلاب ونقل بعض المدارس للفترة الصباحية
ناقش الاجتماع عددًا من الملفات المتعلقة بتنظيم توزيع الطلاب بين المدارس، إلى جانب بحث إمكانية إعادة تشغيل بعض المدارس بالفترة الصباحية بدلًا من الفترة المسائية، بما يسهم في تحقيق الاستفادة المثلى من المباني المدرسية وتيسير انتظام الطلاب وأولياء الأمور.
مناقشة مشكلات «الفيروز» و«دار السلام الإعدادية الثانوية»
وتطرقت المناقشات إلى عدد من الموضوعات الخاصة بمدرسة الفيروز الابتدائية (2)، ومدرسة دار السلام الإعدادية الثانوية بنين، حيث استمعت مدير المديرية إلى آراء ومقترحات مجلس الأمناء وأولياء الأمور، وناقشت معهم الحلول المطروحة للتعامل مع تلك الملفات بما يراعي انتظام العملية التعليمية ومصالح الطلاب.
متابعة ما يحيط بالمدارس خارج أسوارها
وامتدت المناقشات إلى المشكلات المحيطة بالمدارس، وفي مقدمتها إشغالات الطرق والتحديات التي قد تؤثر على حركة الطلاب وأولياء الأمور وانتظام الوصول إلى المدارس، حيث أكدت مدير المديرية أهمية التنسيق مع الجهات المعنية للتعامل مع تلك التحديات.
«الاستماع لأولياء الأمور جزء من المتابعة الحقيقية»
وشهد اللقاء ترحيبًا من مجلس الأمناء وأولياء الأمور، الذين أعربوا عن تقديرهم لحرص مدير المديرية على الاستماع المباشر إلى مطالبهم ومناقشة المشكلات المطروحة على أرض الواقع.
وأكدت الدكتورة همت أبو كيلة أن التواصل مع أولياء الأمور ومجالس الأمناء يمثل جزءًا أساسيًا من المتابعة الميدانية، مشيرة إلى أن الهدف هو دعم استقرار العملية التعليمية وتوفير بيئة مدرسية آمنة ومنتظمة تضمن للطلاب حقهم في الحصول على خدمة تعليمية مناسبة.
يوم متابعة يبدأ من المدرسة وينتهي بالحلول
ويأتي الاجتماع ضمن سلسلة من المتابعات التي تجريها مديرية التربية والتعليم بالقاهرة لملفات المدارس، في إطار متابعة تفاصيل اليوم الدراسي والاستماع إلى المشكلات التي تحتاج إلى تدخل أو تنسيق مع الجهات المعنية، بما يدعم انتظام العملية التعليمية ويضع احتياجات الطلاب وأولياء الأمور ضمن أولويات العمل.