تجنبوا هذه الأخطاء.. خبير تربوي يوجه روشتة مبكرة لطلاب البكالوريا وأولياء الأمور

أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم الاجتماع بجامعة عين شمس، أن الاستعداد الجيد لنظام البكالوريا يبدأ بالاختيارات الصحيحة، محذرًا من عدد من الأخطاء التي يقع فيها الطلاب وأولياء الأمور قبل انطلاق الدراسة. 

لا تستعينوا بمعلم غير متخصص في تدريس المواد الجديدة

حذر شوقي من حجز دروس لدى معلمين غير مؤهلين لتدريس المواد المستحدثة، مثل البرمجة والمحاسبة والأعمال، موضحًا أن حصول الشخص على مؤهل جامعي في التخصص لا يعني امتلاكه مهارات التدريس، فقد يكون تخرّج بتقدير متواضع ولا يمتلك الخبرة التعليمية اللازمة.

إعلانات السوشيال ميديا ليست معيارًا للكفاءة

وأشار إلى ضرورة عدم الانخداع بالإعلانات المنتشرة على مواقع التواصل الاجتماعي، مؤكدًا أن الشهرة أو كثرة الدعاية لا تعني بالضرورة امتلاك المعلم للكفاءة والخبرة في الشرح.

أكثر من معلم للمادة الواحدة يشتت الطالب

وشدد على أن تلقي الدروس في المادة نفسها لدى أكثر من معلم يؤدي إلى تشتيت الطالب، نتيجة اختلاف أساليب الشرح، بما ينعكس سلبًا على تركيزه واستيعابه للمحتوى الدراسي.

السناتر المزدحمة لا تناسب جميع الطلاب

وأوضح أن الالتحاق بسناتر تضم آلاف الطلاب قد يهدر وقت الطالب دون تحقيق استفادة حقيقية، خاصة إذا كان مستواه متوسطًا أو أقل، أو كان يعاني من مشكلات في السمع أو البصر، حيث تقل فرص المتابعة والتفاعل.

المتابعة المستمرة شرط لفهم المنهج

وأكد شوقي أهمية اختيار معلم يجيب عن أسئلة الطالب ويتابع مستواه باستمرار، لأن تراكم الأجزاء غير المفهومة يؤثر على استيعاب المنهج، خاصة في المواد التي تعتمد موضوعاتها على التسلسل والترابط. 

لا تتركوا دروس الأونلاين دون متابعة

كما نصح أولياء الأمور بمتابعة أبنائهم خلال الدروس الإلكترونية، والتأكد من التزامهم بالحضور وتقدمهم الدراسي، حتى تحقق هذه الدروس الهدف منها.

احذروا التخويف من مناهج البكالوريا

وحذر من الانسياق وراء تصريحات بعض معلمي الدروس الخصوصية بشأن صعوبة مناهج البكالوريا أو ادعاء معرفتهم المسبقة بها، مؤكدًا أن الهدف من هذه التصريحات غالبًا يكون جذب الطلاب ورفع قيمة الدروس.

رسالة طمأنة للطلاب وأولياء الأمور

واختتم الدكتور تامر شوقي تصريحاته بالتأكيد على أن البكالوريا ليست مختلفة عن أي شهادة دراسية أخرى، وإنما تحتاج إلى التعامل معها بهدوء وثقة، مشيرًا إلى أن المعيار الحقيقي للنجاح ليس ما يتردد عن صعوبة المناهج، بل قدرة الطالب على فهمها واستيعابها بعد إعلانها والالتزام بمذاكرتها بانتظام.