التعليم تعلن تطبيق نظام التحسين “الفرصة الثانية” لطلاب STEM بالثانوية العامة 2025/2026
تستعد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لتطبيق نظام التحسين “الفرصة الثانية” لطلاب شهادة الثانوية العامة بمدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM للعام الدراسي 2025 / 2026، في خطوة تهدف إلى إتاحة فرص إضافية للطلاب لتحسين مستواهم الأكاديمي وتعزيز مخرجات التعليم القائم على البحث العلمي.
اعتماد جدول امتحان الفرصة الثانية
وفي هذا الإطار، اعتمد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف جداول امتحانات إتمام الدراسة الثانوية العامة لمدارس STEM، حيث تبدأ امتحانات الفرصة الأولى يوم 16 مايو 2026 وتستمر حتى 20 يونيو 2026، بينما تنطلق امتحانات الفرصة الثانية (نظام التحسين) يوم 4 يوليو 2026 وتستمر حتى 22 يوليو 2026.
جدل بين أولياء الأمور حول توقيت الامتحانات
على الجانب الآخر أثار الإعلان عن جدول الامتحانات حالة من الجدل بين طلاب وأولياء أمور مدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا STEM، خاصة مع اعتبارهم أن توقيت الامتحانات جاء مبكرًا عن المتوقع، وهو ما وصفه البعض بأنه يضغط على الطلاب في فترة المراجعة النهائية.
وأبدى عدد من أولياء الأمور والطلاب استياءهم من قصر الفاصل الزمني بين نهاية الدراسة وبدء الامتحانات، مؤكدين أن طبيعة مناهج STEM تتسم بالعمق والتوسع مقارنة بالثانوية العامة التقليدية، ما يتطلب وقتًا أطول للمراجعة والاستعداد.
طالب أولياء الأمور بإعادة النظر في توزيع المواد داخل الجدول، مع ضرورة وجود فواصل زمنية مناسبة بين كل مادة وأخرى، بما يسمح للطلاب باستيعاب كم المناهج الكبير وتخفيف الضغط النفسي والعصبي خلال فترة الامتحانات.
كما دعا البعض إلى منح الطلاب فرصة كاملة لنظام “التحسين” بعد انتهاء الامتحانات الأساسية، بدلًا من تداخل المواعيد بشكل قد يؤثر على التركيز والتحصيل.
وتضمن عدد من المطالب أيضًا الدعوة إلى تأجيل أعمال التنسيق الخاصة بالثانوية العامة على مستوى الجمهورية، لحين الانتهاء من تقييم تجربة النظام الجديد، بما يضمن تحقيق العدالة بين الطلاب وعدم تحميلهم أعباء إضافية في فترة زمنية متقاربة.
وأشار أولياء الأمور إلى أن أي تطوير في المنظومة التعليمية يجب أن يراعي طبيعة المرحلة الانتقالية، خصوصًا مع تطبيق نظام جديد مثل “الفرصة الثانية” لأول مرة بشكل موسع.
مخاوف من ضغط المناهج على الطلاب
وأكدت الشكاوى أن مناهج مدارس STEM تُعد من الأكثر كثافة مقارنة بالثانوية العامة، مع اعتمادها على مصادر متعددة وأنشطة بحثية ومعملية، وهو ما يجعل الاستعداد للامتحانات يحتاج إلى فترات أطول من المذاكرة والمراجعة.
كما تساءل البعض عن مدى ملاءمة نظام الامتحان الحالي مع طبيعة الطلاب المتفوقين، معتبرين أن التفوق العلمي يجب أن يُقابل بدعم أكبر وليس زيادة في الضغوط.
مطالب بمراجعة جدول STEM
واختتم أولياء الأمور والطلاب مطالبهم بضرورة إعادة النظر في جدول الامتحانات، مع تحقيق توازن بين التطوير الأكاديمي وحماية الطلاب من الضغوط المفرطة، مؤكدين أن الهدف الأساسي من مدارس المتفوقين هو رعاية العقول المتميزة وليس إنهاكها.
وشددوا على أن مراجعة التوقيتات والفواصل بين المواد من شأنه تعزيز الثقة في منظومة STEM، وضمان استمرار نجاحها كأحد أهم مسارات التعليم المتقدم في مصر.